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走出误区,迎接阳光
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【摘 要】:家庭是社会的天然细胞,是新一代成长的摇篮,家庭教育是培养世纪杰出人才系统工程的起点和根基,随着历史的进步和社会的发展,家庭教育对小学生健康成长越来越重要,但是当代的家庭教育工作却明显存在着许多爱的误区,明为爱孩子,实为害孩子。班主任作为一个特殊的教育者,有责任帮助孩子的家长认清存在的误区,及时采取有效的措施积极调整对策,这样才能更好的帮助孩子健康成长。

 

【关键词】:   认清    家庭教育     误区     调整    对策

 

引言:班级中每学期都要召开家长会,这是个好机会,家长和教师可以就孩子存在的问题进行面对面的沟通,共同寻求解决问题的办法。家长会中,家长们和老师们积极交流讨论,大家没有顾忌和负担地反映自己孩子存在的问题和自己对孩子的期望。我发现,每个家庭都各具特色,他们家庭教育的方式展露无疑,从家长的言行中可以看到他们孩子的影子,可以说他们的教育对孩子在学校的发展起了决定性的作用。

父母是孩子的第一任教师,孩子同家长朝夕相处,在呀呀学语的时候,父母的言行举止就在自觉或不自觉地影响着孩子的身心发展。具体包括有意识的教养和无意识的感染、熏陶、潜移默化的环境影响等。虽然,儿童进入小学,接受有目的的系统教育,学校教育在儿童发展中起主导作用,但家庭教育的影响仍至关重要。因为家长与儿童最亲密,感情最深,思想易沟通:一方面家长根据社会的要求,从品质、行为习惯、人际关系、生活、学习、劳动技能、身体方面对孩子进行有意识的全面训导教养;另一方面儿童通过与家庭成员的交往,长期受到家庭物质生活环境、家庭人际关系、人员素质、修养水平、生活方式、教育态度、教育方法的影响。所以,我们经常可以在孩子的身上看到他家庭的影子。作为孩子的班主任——孩子教育的直接参与者和引导者,有责任帮助家长提高家庭教育的水平,充分发挥家庭教育的职能,这不仅是育人的需要,也是社会主义精神文明的内容之一。德国教育家福禄培尔说:“家庭生活在儿童生活生长的每一个时期,不,在人类的整个一生中是无可比拟的重要。”苏霍姆林斯基在《家庭教育学》中曾说:“家庭、集体、父母、以及其他长辈成熟的智慧世界就是幼儿思维的基础。”所以,班主任就应该清醒地看待学生家长的教育问题,帮助他们理性地分析,达到最快最好的教育引导效果。

一、家庭教育中爱的误区存在的几种形态和影响

《现代汉语词典》中“误区”一词是这样解释的:指较长时间形成的某种错误认识或错误做法。“爱的误区”指的是在表达爱意或关心使存在的某种错误认识或错误做法,即“错误的爱”。

当代许多小学生家庭中存在着“爱的误区”,使小学生受到严重的身心摧残,爱孩子是人的天性,但步入误区,则是害孩子。“爱的误区”主要有以下几种形态:

1、 望子成龙心态

《中国青年报》曾刊登了一组图片,取名“沉重的爱”,看后让人刻骨铭心。照片的主人公是一位年仅7岁的小学一年级学生,他有一个十分舒适的家,有电脑,有沙发,可是他却很少享用,因为他所在的重点学校离家太远,为了能让孩子有更多的读书时间,妈妈办了病退,在学校附近租了一间小房子,陪儿子一起读书,只有周末,他们一家三口才能团聚。屋里除了一张床,一张充当课桌的茶几,做饭的餐具,便都是各种各样的书了。每天放学,妈妈就陪儿子一起读书,妈妈说,他们要在这间小房子里“抗战”12年,直到儿子考上名牌大学,成为祖国的栋梁。

诚然,望子成龙是每个做父母的愿望,但是如果家长期望值背离了社会需要和孩子身心发展的内在规律,就会严重影响孩子的性格发展、社会适应能力和身心健康。因为孩子们的情感是脆弱多变的,他们需要家长正确的爱护,特别是小学低年级学生,更需要父母正确的教导和引导,如果父母用一些不健康的方式去教育孩子,结果是无法预料的,可能会引起孩子的病态情趣。

2、 虚荣心态

这里的虚荣心态主要表现在两个方面:

一方面是有些父母片面地要求孩子为自己争光或争气或为炫耀自己的孩子聪明,只强化孩子的某种技能的早期训练而急功近利,忽视孩子的全面教养,追求某种表面、短暂的成功。这种心态的结果会刺激孩子追求虚荣及形成敏感、偏执等不良心理。例如,有些家长一味地要求孩子拔尖,如果孩子达不到要求,就会斥责、打骂,使孩子疲于奔命,精神痛苦。

另一方面,有些父母为了孩子的成绩,已经把主意达到了教师和领导的身上。在市场经济的社会里,金钱似乎成了家长们表示虚荣的又一方式,为了孩子的成绩,家长兴起了“送礼之风”,这里要特别指出,并不是学生之间的互赠小礼品,而是向学校领导和教师送礼。每逢节日或年终岁末,家长就向教师送礼。有明送的,如:日历。也有暗送的,如,红包、烟酒。方式也各不相同,有让学生送的,有的则是到教师家“拜访”。各个家庭之间自然而然也有了一种攀比之风。

父母的这种错误的爱,会对孩子的思想观念产生“污染”,甚至会完全同化孩子,促使孩子形成一种不良的认知模式,认为“金钱是万能的”,使孩子盲目地崇拜金钱。

3、 溺爱心态

健康的父母之爱是一种伟大的情感,是儿童生存的必要条件,是教育孩子健康成长的基础。但是有些父母过分地袒护他们,对孩子百依百顺,满足他们的一切欲望,成为孩子的奴仆和孩子撒娇、任性的保护者,家长的这种不正确心态,往往使孩子形成惟我独尊、固执、狂妄的不良品性。

我班有位学生特别任性,动不动就发脾气,和同学的关系不融洽,而且每天上学放学都是父母用车子接送的。她妈妈是这样说的:“我就这么一个宝贝女儿,她要啥就给她啥,只要它学习成绩好。”这实际上是一种畸形的,无能的“慈爱”。只会造成家中的“小皇帝”、“小公主”,这种学生往往在集体中不受欢迎,他们会觉得孤单,不快乐和苦恼,他们的潜能得不到发挥,因而也很难拥有幸福的人生。

4、 顺其自然心态

有的家长和以上的家长不同,采取的是顺其自然的方式,他们坚守卢梭的《爱弥儿》中所提倡的教育方式——顺其天性而发展。这样的教育方式有一定的科学根据,但不能完全放手运用在小学生的身上。因为小学生有自己独特的身心特点,他们活泼好动,情绪和注意力的稳定性极差,如果他们的父母没有给他们一定的约束和引导,很可能会让孩子产生一种懒散、放任和目中无人的心态,严重者有可能产生各种心理“病变”。因为在他们的心中,觉得父母的教育和关爱是可有可无的。因此,在学校里,作业拖拉的有,顶撞教师的有(因为在她们心目中,教师和家长一样,对自己漠不关心)。

班主任,一个特殊的教育者:一、作为班主任自身,他有“专长”——比较理性地判断和分析事物的能力,还有独特而又专业的教育引导的才能。二、班主任和孩子相处的时间较长,可以客观地评价孩子方方面面的表现,正确地提出存在的问题,正所谓“当局者迷,旁观者清”嘛!因此,班主任有责任也有能力来帮助家长及早走出误区,还孩子一片“灿烂的天空”。

二、        爱的误区的调整对策

对青少年来说,对他们心理健康影响最大的因素是家庭。因此,作为家长,要尽力做自我调节和自我心理控制。那么,家长如何调试好自己的心理,给孩子们营造良好的家庭氛围呢?

1、充分了解孩子,调节期望水平

每个孩子都有长处和不足,作为家长要因势利导,使孩子发挥最大的潜能和优势,健康成长。一方面,对孩子的期望过高,以至于形成家庭不良的心理环境;另一方面,对孩子期望过低的家长容易对孩子的学习漠不关心,造成孩子不能真正开发自己的潜力,缺乏上进心和求知欲,家长应从孩子的实际出发,在征求教师和孩子的意见的基础上,提出孩子需要努力才能达到的目标。只有尊重孩子的权利,对孩子适度要求,促使两代人减少心理冲突,建立和谐的氛围,在这样的环境中,孩子才能发展自我,更好地适应社会、家庭和学校的生活。

2、保持理智,正视成绩和金钱的作用

家长要正确爱孩子,就应该做到遇事有理智。理智是一种高级的心理品质,它表现在能够自觉地控制和调节自己的情绪,克制自己的无益的激情和冲动,理智这种心理品质对于任何人都是需要的,而对于负有教育工作责任的家长来说,则尤为重要。因为培养子女的工作是极其复杂的,需要谨慎从事。

在家庭教育过程中,很多问题易带感情色彩,自觉不自觉地出现感情用事的现象是常见的。当孩子犯了一点点错误时,有的家长很难控制自己的情感,一旦情感失控,就容易出现语气过激,甚至动手打孩子。这种过激的行为自然要伤害孩子的自尊心,尽管他们的出发点是好的,是为了孩子的进步和成长。当孩子有了成绩时,如果家长过分夸奖,同样也是不理智的,这样会让孩子沾沾自喜,得意忘形,让孩子养成一种骄傲自大的习惯。要使自己遇事不出现情感失控,就要善于冷静地分析情况,分析问题产生的原因,然后妥善处理。

家长还要正确地看待孩子的成绩和金钱的作用。孩子成绩好时,家长脸上有光,但那也是孩子用辛勤的劳动换来的,家长没有必要得意忘形,到处炫耀,惟恐天下不知,而应该看到孩子的闪光点。同样,有时成绩不理想,并不是代表孩子不行,当然更应该杜绝学校的不良“送礼之风”。

3、正确对待孩子,保持良好情绪

父母爱孩子,那是勿容置疑的,但是这个“爱”字也要把握一个“度”。有人认为孩子要什么就给他们什么,这就是对孩子的爱,殊不知这是无能的爱。父母应该根据孩子的需要,满足孩子正当的欲望,而不是无止境的满足孩子的需求,要让他们明白,通过自己的努力才能使自己得到想要的东西,父母不是他们永远的保护伞。

人是在学习中不断提高和进步的,家长也一样,应该通过学习认识自我,悦纳自我,用自己的才华和人格魅力感染孩子。

4、扬长避短,营造宽松、和谐的家庭氛围

正如“世界上找不到两片相同的叶子”,每个人的性格特征也不尽相同,都有自己的长处和短处,不但要扬长避短,而且要取长补短,促使家庭气氛和睦、融洽,抓住孩子的优势,让他们成为有一技之长的人才。

对待孩子还特别需要持之以恒,不能三分钟热度。应把教育融入到日常生活之中,尤其是在解决问题的时候,更不能凭一时的冲动,也不能指望一蹴而就,要靠水滴石穿。

作为班主任,还要不断地提醒家长,同时也是提醒自己,适合自己,适合你所面对的孩子的教育就是最好的教育,不必刻意追求和模仿名家的方法。还可以从孩子身上的点滴变化来“检验”家庭教育的效果,做到不断巩固和创新。因为我们的目标只有一个:一切为了孩子的健康成长!

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