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家校互动方式的多样性
作 者 : 三年级组 来 源 : 本站 浏览量 :
     家校互动方式的多样化家校互动的方式是多种多样的,从学校建立初期到现阶段,经历了较多的变革,有些互动方式被取代,有些互动方式在不断的发展,从而呈现出较多样化的家校互动方式。在学校等教育机构开始认识到家庭的力量的时候已经开始了多种多样的成体系或者不成体系的家校互动,这就构成了较传统的家校互动方式集合。
1.家长会
家长会是最为普遍的-种沟通形式。家长会的召开或是学校统一宋观规划日期或品有目的临时召开,意文在于向家长针对本校及本班级的工作进展等情况进行一个报告,针对最近普遍发生的问题向家长征求意见,就家长普遍关心的问题进行回答,让家长对学校和班级阶段性面临的实际困难和问题做一个了解,并能够在一定程度上获得家长的理解和帮助,并进一步对教育这些学生出现的普遍问题进行交流。

2.家访
教师或家长根据个别学生的教育问题而展开的个别交流,可以是任何一方主动。 教师进行家访、家长到校走访教师,可以互相通报学校(主要是孩子所在班级)、家庭的基本情况,以及近期发生的重大变化:可以了解学生所在学校、班级、社会、家庭的基本情况;可以相互交换教育学生的意见,共同商讨教育学生的对策等等。通过互访,家长或教师对每一个学生发展的个别特点有较深入的了解,对某些学生在教育过程中所需要特别关照或需要家校相互配合教育的问题,能够及时沟通,并因材施教。互访中教师与家长都应采取热情、求实、负责的态度,还要经常互访,否则双方会获取些讨时信息,影响互动实效。

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