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教学目标心得
作 者 : 钱文娟 来 源 : 本站 浏览量 :

      自从05年走上工作岗位,我对语文教学模式最清晰的印象就是每节课必须有教学目标。如今考虑到学生的主体地位,落脚点在学生身上,而并非教师。

曾经只是套着模式走,对于语文教学来说,我们制定的目标就是“积累字词,朗读课文,理解文章内容,领悟作者的感情”…… 自认为并没用什么难度,也没有过多去想目标达成与否。上周教研室杨老师就教学目标的制定,给我们教师做了指导。

当时感觉,杨老师知识非常厚重,可谓是智慧女性,朴素的衣装遮掩不住自身内在高雅的气质。所提的建议指导,对于一线教师,有很强的可操作性。杨老师说教学目标,是教学设计、实施和评价的核心。有效教学,首先应取决于教学目标的制定是否有效。

教学目标尽管写在教案的最前面,但却是最不引起老师们注意的环节。教学目标的制定看似简单,但在实际操作中却存在着很多的问题。1、目标的制定盲目、草率,老师兴之所至,随意而定,缺乏准确性、系统性和渐进性。2、目标的表述过于笼统,不够准确,对学生的学习缺乏明确的指导。3、目标停留在认知层面,没有注意学生能力、情感等方面的培养,不够全面深入。鉴于以上这些原因,有必要对教学目标作深入研究。

听了杨老师的讲座让我知道了,教学目标的制定是一项艰苦细致的工作,教师必须深入钻研教学内容,在综合考虑各种教学因素,并找到教学内容的关键和切入口之后,才能制定出来。制定明确、符合新课程理念的教学目标关键在于落实课程标准总要求和年段教学要求。听了这次讲座我受益匪浅,对于学习目标的制定,一定要具体明确,让人一看就明白。要紧扣大纲,依据教材,结合学生实际;所确立的教学目标,要能在40分钟内具体实现;要表述明确、具体、规范,便于理解、操作和检测。总之,在课堂上,教师要真正地引导好学生,去积极主动地学习。

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